Le Secrétaire général à la recherche de UNISIC, le Professeur Pierre Nsana Bitentu, a organisé ce vendredi 15 mai 2026 une séance de présentation du nouveau canevas du rapport de projet tutoré à l’intention du personnel académique et scientifique chargé de l’encadrement des étudiants.
Cette rencontre avait pour objectif de permettre aux tuteurs et cotuteurs de mieux comprendre la philosophie du nouveau dispositif pédagogique afin d’assurer un accompagnement efficace des travaux académiques appelés à se démarquer, tant dans le fond que dans la forme, des anciens Travaux de Fin de Cycle (TFC).
Au cours de cette séance, les participants ont été sensibilisés à la logique centrale du projet tutoré, structurée autour de trois étapes essentielles : concevoir, agir et évaluer. Contrairement aux anciens TFC, souvent dominés par des développements théoriques, le projet tutoré privilégie désormais une approche orientée vers l’intervention concrète, l’expérimentation et la résolution des problèmes réels rencontrés sur le terrain.
Le nouveau canevas organise ainsi le travail des étudiants autour de la conception du projet, de sa mise en œuvre ainsi que de l’évaluation des résultats obtenus. À travers cette réforme, l’UNISIC entend promouvoir des productions scientifiques plus pratiques, innovantes et davantage connectées aux réalités professionnelles et sociales.
Par ailleurs, les encadreurs ont également été appelés à veiller à la cohérence globale des projets, à l’existence d’un véritable terrain d’intervention ainsi qu’au respect de la logique d’action qui caractérise le projet tutoré. L’objectif poursuivi est de former des étudiants capables non seulement d’analyser une problématique, mais aussi d’agir, d’évaluer et d’apprendre à travers l’expérience concrète.
Il sied de noter que , les tuteurs et cotuteurs présents ont salué cette initiative qu’ils considèrent comme une mise à jour nécessaire pour permettre aux étudiants évoluant dans le système LMD de se distinguer de l’ancien modèle universitaire. Pour plusieurs participants, le projet tutoré apparaît désormais comme une innovation pédagogique majeure destinée à rapprocher davantage la formation universitaire des exigences du monde professionnel et des défis contemporains.
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